儿童艺术是精神教育，不能太过功利

我们投入很多的金钱到孩子的教育，意识只停留在学习这个科目，那个科目，最终能打多少分，孩子成长过程中投太多功利要求。我们接受的教育知识比较多一些，相对艺术教育比较缺失。我们教养孩子过程中觉得艺术在孩子未来成长中是很重要，自己缺失了特别想设法来给孩子补上这么一课。我们也纠结市面上有好多培训班，我们给孩子选择兴趣班还不知道孩子到底有没有天赋。

儿童早期美学教育更多的是孩子心理活动而不是有没有天赋。出生不久的孩子就特别喜欢拿起笔去涂鸦，他对生活认识，对事情理解不会用语言来说，也不会用文字来表达，可能涂鸦能疏导自己的一些想法。这是孩子的天性，每个人都权利去做这件事情。不管什么样的年龄，有没有天赋，我们都可以去学画画，学美术，学一些其他门类的艺术。

我们对艺术理解更多的是成名，成家或者孩子今后会从事跟艺术相关的工作。我们会问艺术机构是学素描，还是学水彩等等直观去了解。总想发现孩子的天赋，为孩子找好老师，学画画背后的目的除了涂鸦之外，培养一些技能，能力，素养等等让孩子的路走得更远。我们的功利心有点重了，抛开功利性去给孩子选各种机构，我们会考量艺术专业的一些好处，让孩子的心得以健康的流动，心灵得到滋润，为孩子未来心理成长和整个精神成长打下良好的基础。

儿童的艺术发展的终极目标让儿童的身心得到和谐的发展。儿童艺术早期基础让儿童对生活有体验认知，建立语言去表达自己是非常重要的开始。艺术类课程不是1+1等于2，它是无限的让孩子思维进行发展。让孩子有思想，有意识，有主见去画画，引领孩子主动思考，主动表达自己。

通过绘画让孩子养成用心感受生活，用心观察生活的习惯。使孩子感受很敏锐，他知道什么是幸福，比没有经过这样体验的人感受到更多的东西。从小学画画情感世界比别人更敏锐一些，能看到别人忽略的东西，因此幸福指数比较高。一片落叶会捡回去做标本，家里放一些干草挂在墙上，感觉生活有一种纯朴自然的东西，那份美好是用心去看的。他始终在发现探索美，眼睛总是会过滤那些不好看的东西或者不好的东西，只有美的东西在眼里心里。